Sou professor de ciências, formador de professores e assessor pedagógico.
Desde 2014, utilizo e facilito a utilização de Metodologias Ativas na Aprendizagem e Recursos Educacionais Digitais. Já atuei na Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II, Médio e Superior, além de empresas e projetos de formação continuada.
Em instituições privadas da capital paulista, trabalhei como professor, assessor de inovações pedagógicas, integrador de tecnologia e coordenador pedagógico.
Sou especialista em Tecnologias Educacionais e em Gestão Escolar e, desde 2019, fui autor e formador em cursos aplicados em diversos estados do Brasil, com financiamentos do BNDES, Fundação Lemann, Itaú Social, Instituto Singularidades, Instituto Ânima, entre outros.
Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem
Gamificação da Aprendizagem
Ensino Híbrido
Letramento Digital
Ensino de Ciências por Investigação
O H do logo da Hifa Educação representa, como um abraço, nosso foco em apoiar, acolher e valorizar professoras e professores.
Em junho de 2020, com uma crescente demanda por formação docente e apoio no ensino remoto, criei a Hifa Educação, empresa de formação e assessoria por meio da qual atualmente me dedico à construção de experiências de aprendizagem para professoras e professores, nas temáticas, Metodologias Ativas, Gamificação, Tecnologias Educacionais e Letramento Digital.
Por meio da Hifa, tenho prestado serviços e criado grandes parcerias para a atuação na educação pública e privada.
Promover a Educação para a transformação da sociedade e a aprendizagem para a transformação do indivíduo.
Valorizar e empoderar professoras e professores por meio de formações e assessorias nos eixos: Metodologias Ativas e Tecnologias Educacionais.
Acolhimento e empatia
Respeito à profissão docente
Comunicação para a equidade
Comunidades de prática
Diversificação
das estratégias de ensino-aprendizagem
Contextualização
dos temas, das abordagens e das práticas
Valorização
de cada docente, sua vivências e seus conhecimentos prévios
Homologia
dos processos para uma formação prática e reflexiva
Empatia
e acolhimento dos docentes em formação
Autonomia
no acesso à informação e no desenvolvimento profissional contínuo
Fui autor do módulo Tecnologia e Curadoria do curso Novos Contextos para o Ensino Híbrido criado pelo Instituto Singularidades e lançado durante a Semana do Ensino Híbrido com a participação dos outros 3 autores.
Parceria na idealização e criação de atividades gamificadas do tipo “enigma”, que articulam lógicas e mecânicas os jogos típicos da Escape 60 com as competências da BNCC.
Aplicações no Colégio Marista Arquidiocesano, Curso Etapa, entre outros.
Gamificação do curso e de eventos do Método Vida Organizada
Automatização de processos de avaliação e emissão de certificados.
Gamificação da estrutura do curso e de eventos do “Método Vida Organizada” com a elaboração de narrativas, níveis, mapas e formas de interação e desafios.
Entre 2020 e 2021, fui responsável pela autoria e apresentação deste curso com reflexões, práticas e ferramentas para a aprendizagem ativa. Aspectos psicopedagógicos intercalados com recomendações práticas e ferramentas de planejamento e avaliação ajudam os participantes a desenvolver repertório e hábitos de estudos.
Acesse o curso em descola.org/aprender-e-reaprender
Enquanto preparava uma formação no início de 2022, pude me aprofundar no Design Universal da Aprendizagem, uma abordagem para a diferenciação de práticas para aulas verdadeiramente inclusivas. Me apaixonei pelo tema e traduzi o material disponível no site do CAST para que seja mais acessível às professoras e professores brasileiros.
Comunidade Ensino Híbrido na Prática
Autoria e condução das aulas síncronas em curso teórico-prático sobre ensino híbrido para docentes e gestores.
Formação Ensino Híbrido Colégio Santa Cruz
Formação interna para o Núcleo de Educação Digital do Colégio Santa Cruz sobre as possibilidades do Ensino Híbrido no ensino remoto e na reabertura das escolas
Jornada do professor Sapientia
Roteiro e produção da trilha formativa autoinstrucional sobre o uso da plataforma Sapientia na avaliação gamificada da aprendizagem.
Assessoria Caminhos da Formação
Série de reuniões com as fundadoras sobre a integração do Letramento Digital com outros processos formativos
Workshop de Aprendizagem Sura
Workshop remoto para a equipe da seguradora Sura, com uma proposta mão na massa e reflexiva a respeito da própria construção do conhecimento.
Curso Gamificação - Sejunta Tecnologia
Curso autoinstrucional sobre o uso de experiências baseadas em jogos na aprendizagem.
Beabá da Programação - Sejunta Tecnologia
Introdução ao pensamento computacional e estratégias de ensino de lógica de programação para docentes de Ensino Fundamental
Pesquisador associado ao Núcleo de Estudos e Pesquisas da Escola de Vygotsky em Linguística Aplicada (NUVYLA). Pesquisa de aspectos linguísticos da formação docente em Metodologias Ativas e Tecnologias Educacionais
Líderes:
Adolfo Tanzi Neto
Christine Siqueira Nicolaides
A Sincroniza Educação é uma empresa de formação docente e implementação de projetos educacionais em escala. Após um convite em 2019, tenho atuado na autoria e formação em diversos contextos. Às vezes participo como prestador de serviços freelancer, às vezes como parceiro pela Hifa Educação.
Os resultados dessa parceria permitiram um longo alcance de conteúdos que produzi, com aplicações em secretarias estaduais, municipais e sistemas de ensino.
Idealização e autoria do curso Ensino Híbrido na Prática, que foi aplicado em diversos contextos e atingiu mais de 80 mil professoras e professores em todo o Brasil.
Após aplicações em projetos da Fundação Lemann, Imaginable Futures, Itaú Social, Fundação Moderna, Sistema Ari de Sá, Instituto Ânima, além de secretarias estaduais e municipais, o curso foi disponibilizado de forma gratuita no Polo Itaú (acesso ao lado)
Fui um dos autores da formação inicialmente planejada para formação presencial no projeto Educação Conectada do BNDES/MEC. Com o innício da pandemia de COVID, o conteúdo foi disponibilizado em Creative Commons na plataforma Polo Itaú Social.
Roteiro, gravação e locução dos tutoriais da plataforma Positivo On, do Sistema Positivo
Em 2017, ingressei como Integrador de Tecnologias na Escola Móbile.
Durante 3 anos e meio, atuei no aprimoramento e implementação do Curículo de Letramento Digital, como Professor de Pensamento Computacional e Programação e como Coordenador Pedagógico.
“O objetivo do Letramento Digital não é fazer com que todos os alunos se tornem programadores. Quem quiser seguir por esse caminho terá ferramentas para isso, mas nosso objetivo é que os alunos compreendam a lógica da linguagem computacional e possam interagir com a tecnologia de forma ativa e crítica”
Durante o ano de 2018 fui professor da disciplina Pensamento Computacional e Programação para o 6º ano. O objetivo deste curso é colocar os estudantes em contato e desenvolver práticas básicas com programação em blocos, fluxogramas, diagramas de elaboração de projetos, técnicas de oratória e muito mais.
O curso de PCJ, do Infantil 4 ao 5º ano, proporciona o aumento repertório de jogos de tabuleiro, bem como o desenvolvimento de estratégias e habilidades como decomposição, abstração, reconhecimento de padrões, design de algorítimos e resolução de problemas, elementos essenciais do pensamento computacional.
Como coordenador, realizo assessorias e acompanho de perto a equipe na aplicação do curso.
Como Integrador de Tecnologia fui um dos responsáveis pelo planejamento e implementação dos relatórios na Educação Infantil e Ensino Fundamental I da Móbile Integral. Por meio de uma integração entre o Canvas LMS e o Google Apresentações, a equipe de professoras e coordenadores pedagógicos agora podem comunicar de forma ágil, interativa e bonita quais foram os aprendizados de cada um dos alunos da escola às famílias.
Em 2019, fui convidado pela direção da Móbile para realizar uma formação sobre Metodologias Ativas de Aprendizagem para toda a equipe de Ensino Fundamental I. O professor Rodrigo Lima de Castro foi meu parceiro na realização da formação.
Consultor Freelancer de Tecnologia e Inovações na Educação
Assessor Voluntário de Tecnologias na Educação
No ano de 2015 tive o prazer de participar da implantação e de coordenar o curso de Oficinas, para os 7ºs, 8ºs e 9ºs anos do Colégio Oswald de Andrade. As Oficinas consistem em propostas de trabalho voltadas à mão na massa e que abordam temas incomuns no contexto escolar. Propostas como HQs, Teatro de Improviso, Luthieria, Identidade e Estilo, Livro Ilustrado, entre outras, foram trabalhadas com os grupos durante todo o ano. Em 2016 participei do projeto como tutor de uma oficina de voluntariado a VOA (Voluntários do Oswald de Andrade)
A partir do interesse de um grupo de alunos por aprender a construir jogos digitais, criei a Oficina de Games em 2014. Nos encontros semanais, promovemos o trabalho com diferentes plataformas e abordagens de criação de games analógicos e digitais.
Todo mundo tem algo que sempre quis aprender, e sempre tem alguém pra ensinar. Com isso em mente idealizei o Clube do Saber e, em conjunto com outros educadores do colégio, colocamos o projeto em prática. O ponto principal do projeto são os GICs (grupos de investigação colaborativa) nos quais estudantes e outras pessoas da comunidade escolar se unem para investigar e experimentar um tema. O Clube do Saber mobilizou grupos de Xadrez, Cubo Mágico, Maracatu, Kung Fu, Hip Hop entre outros.
O Projeto Rede é uma nova proposta de organizar o tempo e o espaço da escola. Grupos multisseriados se reúnem para trabalhar temas diversos com base em seus interesses. No ano de 2015, além de conduzir um grupo estudando a Sustentabilidade, fiz breves assessorias e intervenções em outros grupos com temas diversos, trazendo as abordagens científica e tecnológica.
Em 2014, auxiliei a disciplina Oficina da Ciência no Ensino Fundamental 2 e, no ano seguinte, fui convidado para desenvolver o projeto como professor no 5º Ano do Ensino Fundamental. Nas aulas semanais, trabalhamos com o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos científicos através do ensino por investigação, bem como jogos, discussões e outras práticas.
Outras ações no Colégio Oswald de Andrade
Formações em Tecnologia Educacional;
Elaboração dos Portfólios na Educação Infantil e Ensino Fundamental I . Solução com Google Sites para compartilhamento de informações entre equipe e família no Colégio Oswald;
Criação do Portal Oswald. Ferramenta de comunicação interna utilizando Google Apps;
Criação do Portal de Práticas Inclusivas do Oswald. Site para compartilhar informações sobre práticas e casos de inclusão na escola;
Assessoria e intervenções sobre Ensino de Ciências no Ensino Fundamental I;
Ações pontuais e pequenos projetos do Grupo 5 ao 3ºAno do EFI, com práticas de Ensino de Ciências por Investigação;
Informatização do sistema de inventário e agendamentos nos Laboratórios de Ciências.
Pesquisador Associado ao BioIn
Pesquisador CNPQ no Laboratório de Pesquisa em Ensino de Biologia por Investigação (BioIn)
Pesquisa e produção sobre Argumentação no Ensino de Ciências
Oficina de tecnologias educacionais para os membros do grupo
Criação do site do grupo de pesquisa
Líder do Grupo: Daniela Lopes Scarpa
2019
2016
2013
2012
Formação de Mentores
SerProf by Kanttum (11/2020)
Coordenador Pedagógico: do bombeiro ao formador
Instituto Singularidades (06/2019)
Certificação de Formadores: Práticas e Estratégias Formativas
Elos Educacional (08/2015)
Supervisão e Orientação Educacional
Portal Educação (02/2014)
Educação Linguística de Resistência
Disciplina de pós-graduação PIPGLA UFRJ (07 a 12/2021)
Games 2D - Criando seu primeiro jogo
Senac SP (03 a 06/2020)
Ensino Híbrido: Personalização e Tecnologia na Educação
Fundação Lemann e Instituto Península (03/2016)
Argumentação no Ensino de Ciências
Disciplina de Mestrado PIEC USP (01 a 06/2015)
Fazendo a Ponte no Brasil
Aquifolium Educacional e Projeto Âncora (02/2015)
Makers Arduino
Makers Brasil (05/2015)
Sustentabilidade: Orientações para professores do EF
Fundação Getulio Vargas (06/2014)
TI na Educação
Escola Virtual Fundação Bradesco (04/2014)
HTML5 e CSS3 - Construção de Websites
SENAC SP (06/2014)
Noções de como administrar pequenas e médias empresas
SENAC SP (06/2016)
Programa PIXEL - Incubação de Startups
Agência de Inovação USP (01 a 06/2016)
Técnicas de liderança
SENAC SP (03/2016)
Gestão para a Aprendizagem : Gestão Estratégica
Fundação Lemann / Coursera (06/2015)
Gestão de pessoas em escolas
Instituto Politécnico de Ensino a Distância (11/2014)
Captador de Recursos
SENAC SP (08 a 11/2012)
Imersão em Projetos
Vida Organizada (28/05/2022)
Alta produtividade com a metodologia GTD
Call Daniel (12/2015)
GTD Nível 1: Fundamentos
Call Daniel(01/2016)
GTD Nível 2: Projetos e Prioridades
Call Daniel(03/2017)
GTD Nível 3: Foco e Direção
Call Daniel (11/2019)
Canal Hifa Educação no Youtube - Tutoriais e Reflexões sobre Tecnologias na Educação e Metodologias Ativas de Aprendizagem
Hifa Educação no Instagram - Produção de conteúdo breve e leve para engajar diferentes públicos
Live - Tudo aprender e aprender leva a tudo - ESPRO
Podcast ESPRO - Gamificação no aprendizado
Live: Gamificação no Ensino: como os jogos auxiliam a aprendizagem - Sagres TV / Sagres Educa
Live: Como gamificar suas aulas - SEDUC - Castro/PR
Live: Aprendendo com quem faz - SEDUC SJC/SP
Live: Como a Gamificação ajuda com a Organização - Vida organizada
Live: Planejar para aprender - Vida Organizada
Live: Recursos digitais para organização dos estudos - Vida Organizada
Live: Estudando múltiplos assuntos ao mesmo tempo - Vida Organizada
Live: Como a criançada pode estudar melhor em casa na quarentena? - Vida Organizada
Live: Butler (Trello) e Painel c/as Melhores Ferramentas de Organização - Vida Organizada
Live: HABITICA: App p/ Hábitos & Tarefas - Vida Organizada
Live - Gamificação na prática e jogos com slides para as aulas - SerProf
Live - Metodologias Ativas e Resistências: um MAR de possibilidades para formação e empoderamento docente - PIPGLA UFRJ
Live - II Webinário CLAC/UFRJ - Mesa Redonda - Interação e Gamificação: linguagem, letramentos e ensino - CLAC UFRJ
Durante os anos de 2014 a 2016 ministrei algumas palestas e mini-cursos sobre
Organização e Produtividade para Professores
Organização do Ensino e Pesquisa por meio de Ferramentas Digitais
Tecnologias da Informação e Comunicação no Empreendedorismo
Aprender com Tecnologias
Ferramentas Google na Educação
Na UNESP, UNIP, UFSCAR, FNAC e no Seminário Amplifica
SCARPA, D. L.; MENNA, V. ; VILARRUBIA, A. C. F. ; AZEVEDO, N. H. ; XAVIER, J. V. S. ; CAMPOS, N. F. . AÇÕES E PRINCÍPIOS PARA O PLANEJAMENTO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS ARGUMENTATIVAS. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (X ENPEC), 2015, Águas de Lindóia. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (X ENPEC). São Paulo: ABRAPEC, 2015. v. 1. p. 1-1.
SCARPA, D. L.; AZEVEDO, N. H. ; MENNA, V. ; SILVA, R. P. O. ; VILARRUBIA, A. C. F. ; XAVIER, J. V. S. ; MORAES, M. ; ABREU, R. M. ; CAMPOS, N. F. . What are the features in the designing of argumentative teaching-learning sequences?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ROCHA, T. ; FLORENZANO, J. V. ; MENNA, V. ; HOLMOS, A. ; FRANCO, Fernando Silveira . Efeito de vermicomposto e pó de rocha no cultivo de abobrinha italiana. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FLORENZANO, J. V. ; NOGUEIRA, M. ; MENNA, V. ; FRANCO, Fernando Silveira . Curso teórico-prático de agroecologia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
